21世纪的学校教育 & 数码性

数字媒体概念

Our school-wide media concept aims at systematically integrating the use of media to foster learning processes throughout all school levels 和 subjects. 学生获得知识, 的见解, 技能和能力，以应对媒体影响的世界的挑战. 发展和获得在数字世界中生活所需的必要技能，不仅仅是基本的IT知识, 所以他们不能被分配到一个孤立的学习区域, 而是后天习得的, 在每一科、每一年级都有所实践和发展. The school's media concept creates a common basis for the active design of the learning environment 和 lesson organization through an exchange between all those involved in the school.

教学至上

在GISSV，教学和学习始终遵循教学法的首要地位.e. 学校的教育使命，尤其是在数字世界. The consideration of digital change serves the goal of promoting the strengthening of independence by supplementing 和 changing the content 和 formal design of learning processes 和 to be able to better develop individual potential within an inclusive education, 还通过使用数字学习环境. (cf. digital strategy 2017) The meaningful integration of digital learning environments requires a new design of the teaching 和 learning processes that are to be shown in this media concept. 这改变了教学和学习，也改变了课堂上的设计选择范围. 利用数字媒体和工具进行教与学，对教学的质的进一步发展具有服务功能.

21世纪的关键技能

数字化发展了一种新的文化技术——有效地使用数字媒体, 哪些是学生和老师都必须理解和掌握的. The constantly exp和ing availability of digital educational content also increasingly enables learners to take on responsibility for planning 和 designing personal learning goals 和 learning paths. 这将培养越来越重要的终身学习所必需的基本技能. 当涉及到学习本身, 重点不是生殖，而是过程和结果导向, 创造性和批判性学习, 这被称为4k (Kreativität=创造力?, 批判性思维, Kommunikation =沟通，collaboration =协作). 整体, 对事实进行分类和联系将更加重要, 一方面是过程和发展, 并对他们进行评价和评论. 数字学习环境帮助学童发展这些关键技能:在团队中组织自己, 共同开发解决方案, 独立使用帮助. 此外，数字化使即时反馈成为可能. They simplify the organization 和 communication of work processes 和 help ensure that work materials 和 intermediate statuses are documented 和 available at all times. A virtual learning 和 working space can simplify learning situations between different learning groups within a school or between different schools as well as in contexts outside of the classroom due to its independence from fixed time intervals 和 physical presence.

安全

然而，数字媒体不仅提供了机会，也带来了风险. 鉴于人们越来越多地使用新媒体和互联网, 有效保护儿童和青少年的问题正变得越来越重要. 除了传授基本和深入的知识, the students should therefore be instructed to 反映 on their own media experiences 和 to align their own active media activities accordingly. 安全始终是重点. Schoolchildren are made aware from the outset to critically question media content 和 learn to move safely 和独立的ly in a world shaped by media. 在这样做的过程中，他们既保护了自己的利益，也保护了人类同胞的利益. 学校支持学生，也为他们提供信息，并与他们的父母一起工作. The GISSV relies on the gradual opening of an initially largely closed 和 monitored learning environment in the school network towards free movement on the Internet. 学校门户网站是第一个封闭的信息交流平台.

教师的角色

随着数字化程度的提高，学校教师的角色也必须得到进一步的发展. 学习同伴的作用就显现出来了. GISSV学习群体的异质性, 哪个是基于不同的教育传记, 语言背景和学习者类型, 使得越来越有必要发展和提供个性化的学习安排，由教师组织, 建议, 对学习过程进行控制和反馈. The realignment of previous teaching concepts in this direction creates the necessary freedom to allow the potential of digital learning environments to take effect. 整体, the opportunity is used to give the pupils more responsibility for shaping their own learning 和 thus to promote their independence (cf. 数字战略(2017). 这就需要进一步的培训, 教师们通过进一步培训得到个别支持. 作为交接管理的一部分，我们将向新同事介绍GISSV媒体概念，并支持其实施.

图片:菲利普·温弗勒

课堂上的科技

现代会议系统，交互式白板等
笔记本电脑和平板电脑:
- 教室用电脑(1-3年级)
- ipad(4-7年级)
- 个人笔记本电脑(8-12年级)
学习管理系统:
谷歌的教室
在线学习程序/应用程序

虚拟教室

与其他班级和/或学校或机构合作
专家参观教室

计算机科学课程 & 下午的活动

五年级、七年级、十年级及以上的核心课程
课外的编程
四、六、八、九年级的活动

来自教室

认证评估 & 奖

MINT (= STEM) /数字学校
GISSV自2013年以来一直是薄荷友好学校，自2019年以来一直是数字学校, 由德国首创 薄荷Zukunft schaffen 在…的赞助下 Kultusministerkonferenz (KMK).

聪明的学校
2023年，我校首次被评为“智慧学校”. 每年，德国有15所学校获得这一著名奖项. This makes us one of over 100 digital pioneering schools in Germany 和 the first German International School Abroad to belong to the nationwide 聪明的学校 network.
> www.smart-school.de

1日奖
GISSV赢了 “学生在世界各地搭建桥梁” 由德国商会(DIHK)举办的2023海外德国学校竞赛. 这个奖, 哪个被赋予了60欧元,000, 是我们学生努力学习和奉献精神的证明吗, 老师, 和工作人员. 祝贺大家取得这一令人难以置信的成就!
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AP课程计算机科学原理
AP课程计算机科学原理, 由计算机科学系于2019-20学年首次在GISSV开设, 在很多方面都很成功. 除此之外, GISSV获得大学理事会颁发的AP计算机科学女性多样性奖. 该奖项颁发给完成该课程的女性毕业生超过50%的学校.

GISSV 2020-2021远程和混合学习

GISSV 2020-2021远程和混合学习

COVID-19大流行是世界几代人以来经历的最严重的公共卫生危机之一. The German International School of Silicon Valley (GISSV) is committed to providing a safe 和 healthy environment for all its students, 父母, 员工, 和客人.

远程学习

2020年3月，由于新冠肺炎大流行，我们的校园不得不关闭. 为了能够让我们的老师给学生提供学习的机会, 认为, 反映, 并在成长的同时掌握年级的基本技能和内容, 我们暂时改用了在线课程.

The 远程学习 model of GISSV provides learning experiences that can be managed by students 和 provide opportunities for connection 和 support. 以积极和精简的方式, 我们继续支持学生的福祉和学术发展, 传递课程内容, 保持社区意识. GISSV的远程学习方法结合了同步, 异步, 独立的, 小组学习反映了学生在学校的典型经历:互动, 参与, 批判性思考, 和, 最终, 学习. 在我们的远程学习计划中, 哪些是提供给家属的, 我们概述了每个成员的责任, 远程教育在各个部门的基本结构, 以及使用的平台.

混合学习

为了重开我们的校园, we have to monitor the developments carefully 和 respond quickly to circumstances in our own community as well as to conditions in the county 和 state. 这意味着GISSV很可能在很少提前通知的情况下快速切换不同的学习模型. 根据所采取措施的有效性，对各项决定进行不断的评价, 反射, 以及来自学校社区的反馈.

用这个重新计划，在这个充满挑战的时代，我们努力创造积极的学校和学习经验. 我们有信心，我们可以一起茁壮成长，无论是在学校还是在家里.

我们校园重新开放的场景, we have developed a Reopening 和 COVID-19 Prevention 和 Mitigation Plan (RCPMP) for the 2020–21 school year that will guide our decisions regarding the reopening of our campus to students 和员工 as well as our overall program. 我们认识到，通过实施以下协调努力, 我们可以大大减少, 但不能完全消除, COVID-19在我们社区传播的风险. 我们努力平衡我们的缓解政策与儿童在学校亲身学习的已知好处.

一旦有可能，GISSV就会重新开放山景城和旧金山的校园, 学生们以交错的方式回到教室:在2020年10月的短时间内，现在从2021年2月开始再次回到教室. 家庭有机会在远程学习和混合学习之间做出选择.